¡¡¡ No estamos solos!!!

Trasteando por internet y buscando webs que tengan relación con este asuntillo que nos ocupa, “La sostenibilidad” implementada en el proceso formativo de los niños y niñas; he encontrado un artículo en el portal http://www.construible.es/ donde se ha publicado la noticia de la próxima construcción de una escuela infantil sostenible en las Plamas de gran Canaria. www.construible.es/noticiasDetalle.aspx?id=4046&c=6&idm=10&pat=10 (acceso directo a la noticia)

(Imagen de l maqueta de la escuela infantil)

La escuela infantil caracol en el municipio del Telde será una guardería bioclimática. La instalación generará el 71% de la energía que consuma y para su construcción se van a emplear materiales reciclados que provienen de escombros de otras construcciones.
Pero no solamente se van a tener en cuenta custiones climáticas o ambientales en la construcción de la escuela, sino que el diseño constructivo incorpora bases pedagógicas creando ambientes que potencian el aprendizaje y el desarrollo saludable de los niños y niñas con formas agradables para ellos. Es decir, el edificio es, en sí mismo, educativo entre otras cosas porque los menores convivirán en un entorno bioclimático siendo una muestra clara de la tendencia general hacia una construcción sin destrucción.

Este tipo de noticias generan, en los profesionales que trabajamos por crear sociedades más justas y felices, una gran satisfacción porque es un indicio de que no estamos solos, de que existen otros locos utópicos que creen en la creación de un mundo más habitable, en la incorporación de la sostenibilidad en el proceso educativo de los peques para fomentar sociedades más solidarias, tolerantes, dignas e igualitarias.

Son las generaciones del futuro, ¿cómo no vamos a intentar que crezcan dentro de unas sociedades donde los valores humanos basados en el RESPETO (en mayúsculas o en grado superlativo) sean el motor de nuestras acciones?

¡Enhorabuena a todos, porque nos lo merecemos!

¿Qué significa conseguir un mundo más habitable?

Por las circunstancias de la humanidad y por el desarrollo tan vertiginoso que se está produciendo, hemos llegado a la situación de tener sociedades a lo largo de todo el planeta, donde residen la agresividad, la falta de amabilidad, la crítica permanente, el hambre, la enfermedad y el egoísmo o egocentrismo en grado superlativo, sin contar con el daño permanente y sin descanso al que sometemos a nuestro planeta y a otros seres humanos tan dignos y respetables como nosotros, los del "primer mundo".

Es hora de que aprendamos a fomentar nuestro carácter sociable, que sepamos basar nuestra vida en el respeto a uno mismo y a todo lo que nos rodea.

Debemos trabajar para conseguir una humanidad pacífica, respetuosa y amable con todo su entorno, ya sean personas, animales o plantas. Estamos convencidos de que es necesario enseñar a los niños que nuestro mundo es un regalo, una joya donde nosotros formamos parte de su belleza y que es para todos y cada unos de los humanos que vivimos en ella en el presente y los que la vivirán en el futuro.

Los niños son las nuevas generaciones, son esponjas del aprendizaje. Enseñémosles que un mundo tranquilo y hermoso es posible; que se puede tener calidad de vida sin menguar la de los demás, que no hay lugar para la violencia, que la tierra es un lugar maravilloso para vivir y que puede seguir siendo así eternamente.

No nos referimos exclusivamente a la enseñanza ambiental, sino que apostamos de manera muy concienzuda por los aspectos sociales tan importantes como son la violencia de género, el acoso escolar, la xenofobia, la igualdad de oportunidades, la tolerancia, la solidaridad, la erradicación de la pobreza, la autoestima, la resolución pacífica de los recursos, el acceso a la educación, etc….

Es cierto que la sociedad actual ha cambiado de manera drástica y es por eso que debemos enseñar valores utilizando técnicas pedagógicas variadas basando esta enseñanza en “aprender haciendo”. Haciendo partícipes de las actividades a todos los niños, desarrollando talleres, teatros, cuenta cuentos, visitas, excursiones, deportes, y otra multitud de estrategias que permitan a los niños divertirse y conseguir un aprendizaje significativo.

Si alcanzamos el objetivo de hacer de las nuevas generaciones motores de los valores que garantizan una vida digna, estará más cerca la meta de hacer de todas y cada una de las vidas de todos y cada uno de los seres humanos una experiencia enriquecedora, humana y feliz.

¡Hagámoslo!. ¡Actuemos!

Ciudades SOSTENIBLES

Hace unos días leí en el periódico una serie de artículos sobre ciudades sostenibles o ecociudades donde se describían los diferentes cambios que han sufrido, tanto pequeñas como grandes localidades, en su modelo de desarrollo urbano.

Se ha producido un cambio drástico en su modelo consiguiendo urbes enfocadas a vivir en un ambiente menos dominado por el estrés y la contaminación. Las denominadas ecociudades o ciudades sostenibles como pueden ser Pórtland, Vancouver, Seattle, Curitiba o San Francisco, defienden un modelo más humano de las capitales.

Este cambio se debe a una gran cantidad de ciudadanos que han mostrado a sus políticos que conseguir una ciudad más humana y sostenible no precisa tanto tiempo ni tanta inversión como se cree. Se ha reinventado el espacio urbano dotándolo de carriles bici en el centro y periferia de las ciudades para disminuir la huella de carbono de cada habitante, de masas de vegetación, de tejados verdes, de transportes públicos ecológicos y otros muchos recursos que transforman las metrópolis en lugares más habitables y naturales.

Los precursores de este movimiento denominado City Repair, cuya misión es “transformar creativamente” los lugares en los que viven; defienden y han demostrado que cualquier ciudad puede mejorar radicalmente su calidad de vida en un plazo de tres o cuatro años. Ellos mismos lo demostraron haciéndolo con sus propias manos.

Este tipo de urbes se han ido desarrollando a lo largo del siglo XX ante la presencia mayoritaria de la humanidad en ciudades y el abandono masivo del campo. Ya en este año 2008 la mitad de la humanidad habita en capitales.

Lejos de lo que podríamos pensar, el modelo de ciudad con una elevada densidad de población es más sostenible que el modelo de localidades dispersas con viviendas adosadas por diversas razones; los desplazamientos no precisan de coches ya que el transporte público está muy desarrollado, disminuye el consumo de agua y de energía, reduce los residuos, etc.

Estas iniciativas se desarrollan porque existe una conciencia social hacia la búsqueda del bienestar que defiende que en un buen estado del planeta está ligado con la salud de las ciudades. Se busca un ambiente urbano donde exista un contacto muy directo con la naturaleza, la justicia ambiental que reclama el derecho a un entorno sano y comida limpia para todos.

En este sentido es donde “la educación sostenible” toma protagonismo para hacer que cada vez sea mayor el número de personas que defiendan las ecociudades, que los niños que en un futuro serán los profesionales que se encarguen del desarrollo de los modelos urbanos, de la gestión de los recursos, del diseño de las infraestructuras y de todas las acciones encaminadas a conseguir un mayor desarrollo y bienestar de la humanidad sólo conciban esto bajo la premisa de la Sostenibilidad.

Un mundo habitable

La educación sostenible es una herramienta muy potente para generar una sociedad respetuosa y sostenible. ¡Hagamos el mundo habitable!.
En este blog trataremos de explicar en qué consiste la educación sostenible y cómo podemos contribuir a que en nuestro mundo todo sea un poco mejor.
Ya queda poco para empezar a trabajar por un mundo habitable.